日前，重量级官媒一篇《128条举报，仅7起基本属实：莫让不实举报困扰老师》的文章引发了网友们的关注和热议。文章列举了西南某基层教育局今年1到8月，一共收到128条举报老师的信息，经过调查核实，仅有7件举报是基本属实的，在不属实的举报中，有一些甚至是恶意举报！如果学校，老师的工作确实有问题，家长，学生当然可以通过举报的方式进行投诉，以维护自身权益！现在网络如此发达，举报变得相当便捷，往往一个电话就能搞定，而且举报的途径也很多，教育主管部门，纪律监管部门，新闻媒体，都可以受理家长和学生的举报。正因为如此，针对学校，老师的举报越来越多，举报的事项和理由也越来越多！有些芝麻绿豆大的小事，家长也要动不动就举报。现在各级部门接到举报是必须要回复的，哪怕明知道举报的理由很“奇葩”，一般也要进入调查核实的流程，这样搞得学校和老师疲于应对，无所适从。作业布置得多了，有人要举报，说是没落实学生减负精神，作业布置得少了，也有人要举报，说老师不负责任；班级管理严格了，有人要举报，认为妨碍学生的个性发展，班级管理松弛了，也有人要举报，觉得老师水平不够，太佛系……文章中举了个例子，某位从教已经20多年的老教师，被家长举报“管理学生过于严格”，在接受调查核实之后，迅速落实整改意见，对学生不再严厉批评，而是和风细雨讲道理的方式，但由于缺乏有效惩戒手段，班级纪律变得差起来，于是，这位老师又被家长举报了，理由是对学生“不闻不问，导致班级纪律越来越差”。像这样的例子，身边可以说是比比皆是，所谓“众口难调”，不同的家长对教育的理解不一样，有的希望老师严格一点，有的希望老师宽厚一些，不管老师怎么做，总会有一部分家长不满意。当然，大部分家长有意见还是能和老师私下进行沟通的，实在沟通不了会向学校方面反应。不过也有的家长自以为很专业，对老师的教育方法指手画脚，稍有不如意便举报投诉，打市民热线，给问政平台留言，也有亲自到教育主管部门进行举报的。有些举报的理由看得人都想发笑，比如有举报老师朋友圈发旅游照片影响学生三观的，有举报老师在学校吃外卖的，有举报老师没有及时回复信息的，甚至还有举报老师养成教育没做好，学生在家里不帮着做家务的……这样的举报多了，老师们在日常教学工作中，都开始谨小慎微起来，整日里战战兢兢，如履薄冰的，生怕哪个细节没做好，哪个环节没照顾到就被家长给举报了。很多老师在处理学生问题的时候，首先想的不是怎样去做好学生的教育，而是先考虑保护好自己，唯恐一个不小心就又被举报了。一旦老师被举报，进入了调查阶段，那就面对一轮又一轮的询问，写一个又一个的材料来证明自己的清白，这样不仅影响正常的教学工作，对老师的身心也是一种折磨。如果老师真有失职之处，被举报受到处理是应该的，如果查实是无中生有，恶意举报，那是不是也应该让举报者承担一定的责任呢？如果恶意举报没有成本，那以后老师面对的这种情况只怕会越来越多，自这样的环境下，老师能安心工作吗？其实老师和家长的目标是一致的，都希望把孩子培养成为优秀的人才，何必对立起来呢？有意见分歧很正常，沟通交流才是解决问题的根本途径！

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